Мо­бил­ни те­ле­фо­ни у шко­ли само у образовне сврхе

Док ме­ди­ји бру­је о то­ме да све ве­ћи број зе­ма­ља ус­кра­ћу­је уче­ни­ци­ма мо­гућ­ност да сво­је смарт­фо­не ко­ри­сте у шко­ли, а ом­буд­сман у Ср­би­ји на­ја­вљу­је пред­лог за­ко­на о за­бра­ни упо­тре­бе мо­бил­них те­ле­фо­на у основ­ним и сред­њим шко­ла­ма, пре­не­бре­га­ва се раз­ли­ка из­ме­ђу не­до­зво­ље­ног, пре­те­ра­ног и штет­ног ко­ри­шће­ња лич­них ди­ги­тал­них уре­ђа­ја у школ­ском кру­гу и оног по­жељ­ног ко­јим се уна­пре­ђу­је ква­ли­тет обра­зо­ва­ња и ја­ча вас­пит­на уло­га шко­ле.

Ис­ти­чу се не­га­тив­ни ути­ца­ји: пре­ко­мер­но зу­ре­ње у екра­не, не­а­де­кват­на упо­тре­ба дру­штве­них мре­жа, без­бед­но­сни ри­зи­ци и вр­шњач­ко на­си­ље у он­лајн окру­же­њу. Пи­та­ње је да ли би се то дра­стич­но сма­њи­ло по си­ли но­вог за­ко­на – њи­ме про­пи­са­ним ре­стрик­ци­ја­ма и ка­зна­ма, или би свр­сис­ход­ни­је и пло­до­но­сни­је би­ло но­во си­стем­ско ре­ше­ње ко­је би на на­ци­о­нал­ном ни­воу тра­си­ра­ло пут и оси­гу­ра­ло да се де­ца од­ма­ле­на уче и вас­пи­та­ва­ју да „па­мет­не” уре­ђа­је и тех­но­ло­ги­је па­мет­но и ко­ри­сте?

Не тре­ба смет­ну­ти с ума да је зло­у­по­тре­ба мо­бил­них те­ле­фо­на у шко­ла­ма већ за­бра­ње­на кров­ним За­ко­ном о осно­ва­ма си­сте­ма обра­зо­ва­ња и вас­пи­та­ња (ЗО­СОВ). Прин­ци­пи ва­ља­ног ко­ри­шће­ња лич­них ди­ги­тал­них уре­ђа­ја уче­ни­ка у на­шем школ­ском си­сте­му по­сто­је и не би сме­ли да бу­ду мр­тво сло­во на па­пи­ру већ да се у прак­си при­ме­њу­ју и пер­ма­нент­но ко­ри­гу­ју ка­ко би се сма­њи­ли ри­зи­ци и оси­гу­ра­ла до­бро­бит уче­ни­ка. При­том, ди­ги­та­ли­за­ци­ја у обра­зо­ва­њу је­дан је од стра­те­шких ци­ље­ва Вла­де Ср­би­је.

Ак­ту­ел­на Стра­те­ги­ја раз­во­ја обра­зо­ва­ња и вас­пи­та­ња до 2030. го­ди­не ка­же да би „је­дан од основ­них трен­до­ва у на­ред­ним го­ди­на­ма тре­ба­ло да бу­де ин­тен­зив­на ди­ги­та­ли­за­ци­ја про­це­са обра­зо­ва­ња ко­ја се огле­да кроз пе­да­го­шку при­ме­ну ин­фор­ма­ци­о­но-ко­му­ни­ка­ци­о­них тех­но­ло­ги­ја.” У овом стра­те­шком до­ку­мен­ту по­ја­шње­но је да се ди­ги­тал­но обра­зо­ва­ње од­но­си на две раз­ли­чи­те али ком­пле­мен­тар­не обла­сти обра­зов­не по­ли­ти­ке – јед­на об­у­хва­та ме­ре усме­ре­не на ди­ги­тал­не ком­пе­тен­ци­је на­став­ни­ка и уче­ни­ка, а дру­га пе­да­го­шку при­ме­ну ди­ги­тал­них тех­но­ло­ги­ја у ци­љу уна­пре­ђи­ва­ња ква­ли­те­та на­ста­ве и уче­ња. Ус­кра­ћи­ва­ње мо­гућ­но­сти уче­ни­ци­ма да ко­ри­сте сво­је мо­бил­не те­ле­фо­не у шко­ли уоп­ште ни­је те­ма у стра­те­ги­ји раз­во­ја срп­ског обра­зо­ва­ња.

Париз и 2025. најатрактивнија градска дестинација на свету – Зашто је поново на врху?

Преузмите андроид апликацију.